幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中(zhōng)班是(shì)幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容(róng)有(yǒu)：以(yǐ)选(xuǎn)择幼(yòu)儿感兴趣的趣(qù)事为主的话(huà)题：不(bù)同年龄(líng)段(duàn)的孩子，生活(huó)经(jīng)验(yàn)和被他们关(guān)注(zhù)的内容(róng)都有所(suǒ)不同，所以(yǐ)晨谈的内容要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动活泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中班(bān)

　　幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有：1、以选(xuǎn)择(zé)幼儿感兴(xīng)趣的趣事为(wèi)主的(de)话题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活(huó)经(jīng)验(yàn)和(hé)被他们关注(zhù)的内容都有所(suǒ)不同(tóng)，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活的共(gòng)同点出(chū)发，切入点要小而(ér)有趣，这样才能(néng)引起幼儿的(de)关注。

　　如(rú)“我喜欢(huān)的小(xiǎo)动物(wù)”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些(xiē)话(huà)题都是小(xiǎo)班幼儿(ér)熟悉(xī)喜爱(ài)的，有一(yī)定的经验基础，才使(shǐ)幼儿交谈(tán)起(qǐ)来(lái)有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等(děng)这些话题(tí)又是中班(bān)幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良(liáng)好行(xíng)为习(xí)惯为目的(de)的话题：晨间谈(tán)话时也可以渗透(tòu)孩子生(shēng)活习惯方面(miàn)的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便(biàn)后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假后，发现小班(bān)孩子们(men)的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩(hái)子进(jìn)食(shí)量(liàng)小(xiǎo)，而且(qiě)自己不主(zhǔ)动独(dú)立进餐，总等着老师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我们(men)利(lì)用晨间谈(tán)话(huà)向孩子们讲述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自己独(dú)立(lì)进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪(xù)稳(wěn)定多(duō)了，哭(kū)闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的丰富幼儿知识开(kāi)拓幼儿视野为主(zhǔ)的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性(xìng)，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿(ér)想说、敢说、会说(shuō)的(de)习惯，让幼儿(ér)在(zài)游戏中学习。

　　我们(men)玩了说反词、接词(cí)、成语(yǔ)小秘密(mì)等语言游戏，还(hái)经(jīng)常出些脑(nǎo)筋急(jí)转弯，谜(mí)语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的(de)小脑(nǎo)筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱(ài)动(dòng)脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养成爱(ài)动脑(nǎo)筋(jīn)的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内(nèi)容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容如(rú)下(xià)：

　　1、通过提问引出(ch长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的ū)谈(tán)话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢看动画片(piàn)吗(ma)？喜(xǐ)欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢看这个动(dòng)画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物(wù)图片，引导幼(yòu)儿就这些(xiē)动画片人物和(hé)他们所在(zài)的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片里(lǐ)面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿(ér)分(fēn)成(chéng)小组，前尘和旁边的(de)小朋友说说自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的动画片是(shì)什么，为什么喜欢这个(gè)动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼(yòu)儿(ér)要轮流(liú)讲，不要抢着讲，其他(tā)小(xiǎo)朋(péng)友说话时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得(dé)好(hǎo)的、内容新(xīn)颖的小朋(péng)友，对(duì)不愿或不敢交(jiāo)谈等谈话有障(zhàng)碍的小朋(péng)友进行鼓励(lì)和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不(bù)多的时候，请讲得(dé)好的小朋友(yǒu)上前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动画片(piàn)人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平(píng)行(xíng)谈话(huà)的(de)方式提供新的(de)谈话经验。

　　如(rú)，小(xiǎo)朋(péng)友们都(dōu)说(shuō)了自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师也(yě)和小朋友们分(fēn)享(xiǎng)一(yī)下(xià)老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画(huà)片(piàn)，老师最喜欢的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西(xī)游记(jì)》里的动画人物很(hěn)多，他(tā)们(men)都各有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些(xiē)优点都是值得(长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的dé)我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经(jīng)验(yàn)后(hòu)再组织幼儿交谈。

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