提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露(lù)营遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或(huò)游戏，同时(shí)可(kě)以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边配合我们(men)孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听350开头的身份证是哪里的pan style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>350开头的身份证是哪里的到故事中找到(dào)答(dá)案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意(yì)识的去观察事物进(jìn)行(xíng)记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆(yì)的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活活动(dòng)等。

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