反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系(wén)，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么以及文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富(fù)有(yǒu)含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要(yào)表达的(de)感情相渗(shèn)透(tòu)，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用(yòng)同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过(guò)的(de)文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是事情写完了(le),文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说什么(me)多余的话(huà);有的是文(wén)章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写(xiě)到文章结(jié)尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事(shì),反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什(shén)么(me)要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不(bù)可(kě)分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结(jié)尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。