提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的(de)材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许(x什么是等量关系式，什么是等量关系四年级ǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可(kě)在旁(páng)边配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩(hái)子(zi)从听到(dào)故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的去观(guān)察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要(yào)给予及时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记(jì)忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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