全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的一幅(fú)画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参(cān)照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师(shī)也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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