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中国四大佛山是哪些四大佛山在哪几个省文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是什(shén)么是在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么(me)，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　中国四大佛山是哪些四大佛山在哪几个省　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的(de)客(kè)观(guān)事物的文章形式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途径(jìng)把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得(dé)好好(hǎo)去想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能(néng)抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在(zài)桑(sāng)娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她(tā)觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的(de),或者感到它(tā)与前(qián)面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国(guó)农村发(fā)生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人(rén)偷的(de)是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改中国四大佛山是哪些四大佛山在哪几个省后,穷人分得(dé)了(le)土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天(tiān)不去(qù),也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时(shí)候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。