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音读(dú)训读(dú)的(de)解释是(shì)什(shén)么,音(yīn)读训读的解释

  问什(shén)么(me)是音读?什么是训读?答(dá)简单(dān)来说,每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法,一(yī)种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音,按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

  来(lái)发音(yīn)。

  根据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地(dì)的不同,大致可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一(yī)汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照(zhào)日(rì)本固有(yǒu)的语言

  来读这个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读法(fǎ)。

  “训读”的(de)词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物(wù)的(de)固有词(cí)汇等。

  有不少汉字具有两

  种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训(xùn)读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字黑人牙膏创始人,好来牙膏是假货吗的一种发音方式,是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì),不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法(fǎ),是由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期(南(nán)北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉字的发音。

  每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

  日(rì)语和韩语中的(de)训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読(dú))是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字,与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固(gù)有之说(shuō)法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在,充分利用这些汉字的黑人牙膏创始人,好来牙膏是假货吗训读(dú)。

  使用类似于和(hé)训(日本的训读(dú))的韩训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字(zì),这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

  现(xiàn)如今除了(le)在语言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外,日常(cháng)言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在(zài)的训读(dú)。

  “串”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思,这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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