朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤野先生》回(huí)忆了(le)在日(rì)本(běn)东(dōng)北大学的留学生活，表达了深切的怀(huái)念(niàn)之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为贵(guì)罢(bà)。<发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强/p>

　　赏析(xī)：与(yǔ)句末(mò)语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台(tái)受(shòu)优(yōu)待的原(yuán)因，带有弱国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国(guó)留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言(yán)之(zhī)，是为(wèi)中(zhōng)国，就是希望中国有新(xīn)的(de)医学;大而言之，是为学术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他(tā)的(de)性(xìng)格，在我的(de)眼(yǎn)里和(hé)心里是伟(wěi)大的(de)。

　　赏析(xī)：深(shēn)切地表达了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要说(shuō)出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力量是巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的(de)表现了作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况(kuàng)也无聊，说(shuō)起来也无(wú)非(fēi)使他(tā)失(shī)望，便连信也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛(xīn)亥(hài)革命后中国依然是半(bàn)殖民地半封建(jiàn)社会(huì)的现状的失(shī)望和(hé)不满，从(cóng)而也觉得无法(fǎ)报答藤野先生对(duì)自己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含蓄(xù)的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛(měng)如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指声音的(de)高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊(wén)子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个(gè)市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本级(jí)的学(xué)生会干(gàn)事(shì)到我(wǒ)寓里(lǐ)来了(le)，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但(dàn)他(tā)们一(yī)走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时(shí)，第一(yī)句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在(zài)我，这(zhè)一(发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强yī)声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见那(nà)些闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜(wū)呼(hū)，无(wú)法可(kě)想(xiǎng)！但在那时那地，我(wǒ)的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干，然而(ér)好意难却(què)，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻(xún)求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的两个月前，升格(gé)为(wèi)仙台医(yī)学专(zhuān)门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了深厚的师(shī)生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主义(yì)影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有(yǒu)狭隘(ài)的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但(dàn)藤野(yě)先生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加(jiā)爱(ài)护，并以自(zì)己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭受北洋军阀及(jí)其(qí)御用文人的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门(mén)大学(xué)任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集《朝花夕发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强拾》。

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