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  音读训读的解释是什么,音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音读?什么(me)是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读法,一(yī)种叫做“音(yīn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解释是什么,音读训(xùn)读的解释

  问什么是音读?什(shén)么是(shì)训读(dú)?答简单来说(shuō),每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

  来(lái串子是什么意思网络,足球串子是什么意思)发音。

  根据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地的(de)不(bù)同,大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

  的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

  “音(yīn)读”的词汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照日(rì)本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的(de)固有词汇等。

  有不串子是什么意思网络,足球串子是什么意思少汉字(zì)具(jù)有两

  种以上的串子是什么意思网络,足球串子是什么意思“音读”音和“训读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读(dú)是什(shén)么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式,是(shì)使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同(tóng)义(yì)语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来,叫音读同一个(gè)汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法,是由于其在不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

  每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法,一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日(rì)语里(lǐ),训读(训(xùn)読)是以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字,与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等)有(yǒu)很大的不(bù)同。

  例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”(kane),是和语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法,与字(zì)音“きん”(kin)并(bìng)无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

  但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字(zì),这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以外,日常(cháng)言语已经不再使用。

  但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思,这类的韩语类似于日文的“国训”。

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