提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料的。

记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯(sī)最(zuì)近一段时(shí)间频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到(d丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字ào)了侵(qīn)害的经(jīng)历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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