大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变(biàn)革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期(qī)核(hé)算，每门(mén)课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为(wèi)结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准(zhǔ分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例n)则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育(yù)方案(àn)中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例)对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确(què)认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学(xué)生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学(xué)格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会(huì)工作、文分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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