音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思这个汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地(dì)的(de)不(bù)同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的(de)一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的(de)好(hǎo)耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的(de)标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训(恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。<恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思/p>

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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