重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过(guò)？是重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关(guān)于重修的是(shì)不是更好过以及(jí)重修(xiū)的是不是更好过(guò)，重修什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什(shén)么意思(sī)，重修是怎么样，重修好过么等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)的(de)。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大学考试某一(yī)门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学(xué)第(dì)一周给予补考机遇(yù);若该同学在(zài)补(bǔ)考期间把不及(jí)格的(de)科目补考(kǎo)及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于在这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)是一(yī)个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于(yú)好，康复以往的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们(men)》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便(biàn)是一个(gè)最好(hǎo)的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用标准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自(zì)动者，用在(zài)形容词后，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂(guà)科了，需求补考，补考(kǎo)没过(guò)就(jiù)需求重修。

　　在结业前(qián)的(de)最终一(yī)学期有(yǒu)5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教师交流(liú)承认：必定(dìng)要让教师知道有你这(zhè)号人(rén)在他(tā)那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定(dìng)要加进去(qù)，然(rán)后和教师(shī)阐明自己为什么(me)会(huì)重修，而(ér)且(qiě)表明自己必定(dìng)要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构(gòu)成(chéng)：有(yǒu)的课程是没(méi)有平常成果的，我们(men)平常(cháng)都很忙(máng)，平(píng)常成果(guǒ)不(bù)给(gěi)的话就不去上(shàng)课了吧，多(duō)花(huā)时(shí)刻在图书(shū)馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分(f根号20等于多少 化简 根号怎么算ēn)能够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和(hé)选修课了，你注定是(shì)要比他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证的(de)都(dōu)是好孩子！

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