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许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕

　　原生(shēng)家庭是指离异(yì)吗，为什么说(shuō)原生家庭可怕原生家庭不是(shì)指离(lí)异的(de)。

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原(yuán)生家庭是指离异吗(ma)，为什么说原(yuán)生家庭(tíng)可(kě)怕

　　原生家庭不是指离(lí)异的(de)。

　　原生家(jiā)庭是一(yī)个(gè)社会学概念。

　　是指儿女还(hái)未成婚，仍与父母生(shēng)活(huó)在(zài)一起的(de)家庭。

　　新(xīn)生家庭就是夫妻双方许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校组成(chéng)的家庭，这样的家庭不包(bāo)括夫(fū)妻双方的父母。

　　我(wǒ)们应该正确衡量(liàng)原生家庭和新生家庭的关系(xì)。

　　当(dāng)我们的家庭(tíng)还是原生(shēng)家庭时，子女应当孝(xiào)敬父母，父(fù)母应(yīng)当关(guān)心(xīn)子女的(de)生活。

　　当我们有(yǒu)了新生家庭后，在这个新生家庭中妻(qī)子与丈夫二人要(yào)结合为一体，应(yīng)该尽量在(zài)精神和物质上从对(duì)原(yuán)生(shēng)家庭的依赖或(huò)影响中走出来，注重新生(shēng)家庭中夫妻二人(rén)的合一，更(gèng)多地尊(zūn)重新生家(jiā)庭中的丈夫或者(zhě)妻子的意见。

　　人(rén)要认识自己原生家庭的影响，才不致将(jiāng)原生家庭一些负(fù)面的元(yuán)素带到新家庭去。

　　原生(shēng)家庭(tíng)和离异家庭对孩(hái)子影响的(de)不(bù)同

　　原(yuán)生家庭的孩子(zi)和离异(yì)家庭(tíng)的孩子(zi)，他们的成长过程就是(shì)不(bù)一样，缺少了一份父母的爱，在十几(jǐ)年(nián)的成长中，对(duì)于性格、学习、做事(shì)都有(yǒu)一定(dìng)影响。

　　原生家庭的孩(hái)子(zi)，有一(yī)股发自内心(xīn)的(de)自信，亲生父母打骂是怎么也进不了(le)孩子心的。

　　但离异(yì)家庭的(de)孩子(zi)，就不一样了，不是亲生的父母(mǔ)打不(bù)敢打，骂(mà)也不敢骂，生怕两者(zhě)之间的生气(qì)越来越生。

　　那些已经离异过的父母或(huò)者孩(hái)子，既然已(yǐ)经选(xuǎn)择(zé)，前(qián)路漫漫，往事清零(líng)，让新的(de)一年里有个好运(yùn)气(qì)，过(guò)好(hǎo)自己的每一天。

　　从小缺失(shī)的爱，它不是你犯错(cuò)的(de)理由，因为没(méi)了这些爱(ài)，你(nǐ)才要更强大和更(gèng)努力，让自己的(de)以后过得更好(hǎo)。

原生(shēng)家(jiā)庭问(wèn)题是指什么(me)

　　在社会(huì)学的定(dìng)义上，原生家庭指(zhǐ)的是儿女还未成婚，仍(réng)和(hé)父母在一起生活的家庭(tíng)。

　　一个温馨、充满爱和关怀的(de)原生家庭，对(duì)子女(nǚ)的性格塑造(zào)有着至关重(zhòng)要(yào)的正面(miàn)引导作(zuò)用;反(fǎn)之，缺乏爱(ài)和温暖的原生(shēng)家庭，对孩(hái)子(zi)的心理，则会(huì)带来严重(zhòng)的伤害。

　　奥(ào)地利著名心理学(xué)家(jiā)阿(ā)德(dé)勒曾说过这样的一句(jù)名(míng)言：幸福的人，一生都被童(tóng)年治愈;不(bù)幸的人，一生都在治愈(yù)自己的(de)童年。

　　他这句话，将(jiāng)原生家(jiā)庭(tíng)对(duì)孩子心(xīn)理抚慰的影响(xiǎng)力，深刻地揭露了出(chū)来。

　　一个原生(shēng)家庭(tíng)中(zhōng)，父母的漠视，会对孩(hái)子的身心成长，造(zào)成深深的(de)伤害。

　　孩子在(zài)这样的一(yī)个家庭中长大成人，自我的人生观、价值观(guān)以及(jí)世界观，都会(huì)受到(dào)负(fù)面(miàn)的影响。

　　最典型(xíng)的一个表现(xiàn)，就是会使得孩子的性格变得更(gèng)孤(gū)僻自许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校闭，不愿敞开心扉和他人坦诚交(jiāo)流，疏(shū)远了身边人，也就会让孩子疏远了这个世界，也(yě)将(jiāng)会极大地缺乏(fá)阳光、积(jī)极、乐观的心态。

　　尤其是这种只注(zhù)重偏爱(ài)一个孩子，而忽略另一个孩子心理感受的亲子关系。

原生家庭(tíng)问题(tí)都有哪些(xiē)问(wèn)题

　　孩(hái)子在(zài)混乱(luàn)和充满冲突(tū)的(de)家庭环(huán)境中长(zhǎng)大，或有一个经(jīng)常暴怒的父母，这样的孩子(zi)往(wǎng)往会认为(wèi)，大声争吵和辱骂(mà)是正常的沟通方式。

　　因(yīn)此，在他们成(chéng)年后，往往也会用这种沟通(tōng)方式(shì)去和他人(rén)相处，这(zhè)很容易伤害亲密关系。

　　另(lìng)外，在一(yī)个父母双方都经常情绪(xù)低落、互相争吵的环境中(zhōng)长大，会(huì)大大(dà)提高孩(hái)子(zi)的焦虑水平(píng)。

　　他们可能会产(chǎn)生信任(rèn)问题，认(rèn)为家(jiā)庭生活是不(bù)稳(wěn)固的，所有的关系都是脆弱和不可靠的(de)。

　　1、孩子经常遭到父母的拒(jù)绝和忽视

　　孩子(zi)需要(yào)父母看(kàn)到并(bìng)接受(shòu)他们真实的样子(zi)。

　　如果父母(mǔ)不(bù)能看到孩子真实的性格，而一味用(yòng)自己理想中的(de)样子(zi)去要求孩子，孩子就(jiù)会很容易情(qíng)绪低(dī)落、缺乏自信、没有主见――经常需(xū)要别人对自己的评价，让(ràng)别人告(gào)诉自己应(yīng)该怎么做。

　　就比如说，一个生性羞(xiū)涩的孩子，但父母(mǔ)却总(zǒng)让他应对各(gè)种(zhǒng)社交场合，孩(hái)子并不会真的(de)如父母(mǔ)期望的(de)那样发(fā)生改变，反而他们会因此不(bù)能了(le)解自己的优(yōu)势(shì)和弱点。

　　他们可能(néng)会发展出冲突的自我认(rèn)知，经(jīng)常会这样想：我现在是这样，但我(wǒ)本应是另外的样子(zi)。

　　父母忽视孩(hái)子真实(shí)的(de)样子，拒绝接受孩子的(de)本性，一(yī)方面(miàn)会导致孩子一直到(dào)成年(nián)都总(zǒng)觉得自己不够好(hǎo)，另一(yī)方面，他们(men)中(zhōng)的很多人也变成了吹毛求疵的人，经常(cháng)用不合理(lǐ)的(de)标(biāo)准(zhǔn)来要求他人。

　　2、是受过情(qíng)感/身体/性虐(nüè)待等创伤经历的幸存者

　　虐待是一(yī)个(gè)非常(cháng)复(fù)杂的问题，它对(duì)孩子造成(chéng)的影响用好几篇论文也说(shuō)不完。

　　一(yī)般来说，受到虐待(dài)往往会造成(chéng)这些(xiē)后果(guǒ)：低(dī)自尊、焦虑、抑郁、信(xìn)任问题(tí)、自(zì)我评价过低、好(hǎo)斗(dòu)、亲密关系和两性关系(xì)上的问(wèn)题等等。

　　3、父母中的一方角(jiǎo)色缺(quē)失或在情感上遭到父母中某一方的抛弃

　　很多孩子是缺爱的，他们并不缺衣少食，却(què)从来(lá许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校i)都(dōu)感(gǎn)受不到父(fù)母的爱，和父(fù)母之间有(yǒu)强烈的距(jù)离感。

　　事实上，往往(wǎng)这(zhè)些(xiē)父(fù)母自身存(cún)在很严重的问题(他们也(yě)是原生家庭的受害者!)，使他们(men)无法对孩(hái)子表达出温暖和爱。

　　孩子(zi)往往(wǎng)会觉得，他们(men)之所以(yǐ)感(gǎn)受不到(dào)父母(mǔ)的(de)爱，是(shì)因为不够好或完(wán)美(měi)。

　　他们(men)可能会变成完美主义者，以离(lí)谱的(de)高标准来要求自己以及(jí)自己身边的人。

　　而因为他们觉得自己不够(gòu)好，也就会很难对自己的伴侣敞开(kāi)心扉(fēi)，分享自己的感觉和(hé)想法。

　　因为他们总是担心，一旦对方知道了自己真实的样子，就会失去对方(fāng)的(de)尊(zūn)重和爱(ài)。

　　另一个极端的可能是，他们也有(yǒu)可(kě)能会极端(duān)依赖自己的(de)伴侣，希(xī)望伴侣(lǚ)能(néng)够给(gěi)他们(men)那些没有从父(fù)母身上获取的(de)、无穷无(wú)尽的爱(ài)。

原生家(jiā)庭为什(shén)么对一个人影响很(hěn)大(dà)

　　早年(nián)的情感会决(jué)定你的言语，言(yán)语会决定你的社会性，社会性(xìng)就是(shì)社会(huì)交往的能力，而社会性，又会影响(xiǎng)到(dào)你后边的认知方式。

　　当(dāng)你尚不具备判断能(néng)力时(shí)，你最基本的认知(zhī)来自你的家(jiā)庭。

　　不仅仅是(shì)你的世界观(guān)、人(rén)生(shēng)观、价值观(guān)受到它(tā)的强(qiáng)烈影响(xiǎng)，而(ér)且(qiě)你为人处世(shì)的方式方法、你思考问题的(de)方式都会受到家庭、最亲(qīn)近(jìn)的人的影响。

　　良好的家(jiā)风、教(jiào)育和(hé)财(cái)力为个(gè)人(rén)的(de)长(zhǎng)进提供(gōng)了较好的(de)基础和(hé)条件，如果你有幸生在这样的家庭里面，是值(zhí)得庆幸的事情。

　　原生家庭(tíng)对(duì)你(nǐ)的影响程(chéng)度高低来自于你(nǐ)个体独立的力量和家庭影响(xiǎng)的力(lì)量对(duì)比：如果你个体(tǐ)独立的力(lì)量越大(dà)，那他们(men)的影(yǐng)响(xiǎng)越小;反之，如果你个体独(dú)立的力(lì)量越小，那家庭的影响越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因上可以分(fēn)为(wèi)情感忽视(shì)型、情(qíng)感虐(nüè)待型(xíng)和情感混乱型。

　　情感忽视型指的(de)是(shì)父(fù)母对孩子关爱太少，容易让孩子(zi)通(tōng)过讨好来获得爱(ài)，觉得自(zì)己不配被爱，渐渐发展为依赖(lài)类(lèi)型中的(de)焦虑(lǜ)型。

　　情感虐待(dài)型指的是(shì)孩(hái)子的(de)父母惯用打(dǎ)骂和贬低的方式教育孩(hái)子，这容易让孩子开始自我否(fǒu)定(dìng)，对他人(rén)抱(bào)有敌(dí)意和惧意，发(fā)展为依恋类(lèi)型中的隔离型。

　　情感混(hùn)乱(luàn)型指的是父母自身有(yǒu)严重(zhòng)的心(xīn)理问题，情绪不稳定，常常给(gěi)孩子造成巨大创(chuàng)伤，事后又(yòu)极(jí)力(lì)弥(mí)补(bǔ)或(huò)者道歉(qiàn)。

　　容易让孩(hái)子辨别不出好坏情绪(xù)，发(fā)展为(wèi)依恋类型中的混(hùn)乱型。

　　2、指责(zé)

　　经常指责别人的(de)人，往往看到的(de)是(shì)别人(rén)的(de)错误、缺(quē)点和不(bù)足(zú)，并且会把结果的糟(zāo)糕和自己不好的感(gǎn)受，都归结给对方。

　　面对喜欢指责的人(rén)，他人的感受(shòu)会非常糟糕，就像(xiàng)一无是处的人，不论怎么做都无(wú)法满足这类人(rén)的要(yào)求(qiú)。

　　指责是一个(gè)代(dài)际传承的(de)问(wèn)题(tí)，喜欢指责别(bié)人(rén)的(de)人，往往有个喜(xǐ)欢指责他(tā)们的父母，在他们(men)的父母看来(lái)，他们(men)没有优点，不应该犯错，在都是你不好、都(dōu)是你(nǐ)的错、都是因(yīn)为(wèi)你的(de)批(pī)评(píng)中长大。

　　因此，他们非(fēi)但不(bù)会变得宽容(róng)理解，反而会内(nèi)化他(tā)们的父母的(de)形象，在(zài)内心塑造一个(gè)无比(bǐ)严(yán)厉的批评者，对自己(jǐ)和对他人都十分挑剔。

　　被指责长大的人活(huó)成了他们(men)父母的模样，用指责来诱导他人，来验(yàn)证(zhèng)早年经验的正确性。

　　如果你想要改(gǎi)善(shàn)和这类人之间的关系，就不能受其潜(qián)意识诱(yòu)导(dǎo)，而要在(zài)他每一次指责的时候(hòu)肯定他。

　　3、控制

　　双方的关系(xì)越亲密，就越容易发生情感操控的情况。

　　全球(qiú)反(fǎn)情(qíng)感暴(bào)力专(zhuān)家、美国(guó)著(zhù)名心理学(xué)博士丽莎·阿伦(lún)森·方特(tè)斯在她的书《情感操纵》中，认(rèn)为亲(qīn)密关系(xì)中的情感操纵，指的是运用情感成为伤(shāng)害(hài)对(duì)方(fāng)的武器，支配、胁迫他人(rén)，从而(ér)使(shǐ)自己(jǐ)的(de)目的(de)得以(yǐ)达成。

　　电视(shì)剧《小欢喜》中乔英子(zi)和妈妈宋倩的(de)关系便可以体现这一点，宋倩对英(yīng)子说的最多的话就是：英子，你可是妈的一(yī)切呀!、你是妈妈身上掉下来的一块肉、妈是和你最亲的人(rén)了(le)，还能(néng)害(hài)你呀!这(zhè)样(yàng)的缺(quē)乏边界(jiè)的情感关系，会让人变得窒息，英子最后(hòu)得抑(yì)郁症也证实了这一(yī)点。

原生家庭缺爱的人如何自救

1、你身上的所(suǒ)有(yǒu)特质，一定(dìng)在某个时候帮过你

无(wú)论是(shì)你的谨慎、焦虑、共情能(néng)力、观察能力、适应(yīng)能力等等。

　　缺爱(ài)的孩子，经历(lì)的(de)童年肯定(dìng)有特别不容易(yì)的一(yī)面(miàn)，但也有特别强大的一(yī)面。

　　如(rú)果你小时候很孤单，少有人陪伴和照顾(gù)。

　　那你为(wèi)了活下来，往(wǎng)往会更加独立，有(yǒu)超过同龄(líng)人(rén)的生活自理能力;如果你父母情绪比(bǐ)较暴躁，那(nà)你为了家庭和睦，让(ràng)父母少生气，就(jiù)会(huì)不知(zhī)不觉练(liàn)就超过同龄(líng)人(rén)的情绪观(guān)察能力和共情能(néng)力，时间(jiān)长了就像有情(qíng)绪读心(xīn)术一样，能准确把握别(bié)人此时此(cǐ)刻的情绪，更知道别人想听的(de)话和(hé)希望你做的事;如果你的父母(mǔ)把(bǎ)你交给亲(qīn)戚朋友老师(shī)轮(lún)流(liú)带(dài)，那你就会练(liàn)就很强的适应(yīng)能力，甭管跟谁都能相处，不怕陌生(shēng)的环境(jìng)。

　　苦涩的背后，你也被赋予了特殊(shū)力量。

　　这些力量(liàng)在你的过去帮助(zhù)过你，在未来依(yī)然(rán)会(huì)在某(mǒu)个角度帮助你。

　　你该(gāi)做的不是嫌弃(qì)它们，而是感谢它们，拥(yōng)抱它(tā)们，善用它们(men)。

　　它(tā)们(men)其实早就成(chéng)为了(le)你的一部分。

　　经历了(le)种种苦涩后，你值得被爱，你身上附(fù)加(jiā)的种种力量也值得(dé)被爱。

2、让(ràng)成年的你，重新抚养内(nèi)心里那个(gè)孤(gū)独的内在小孩长(zhǎng)大

你想要自愈，意味着(zhe)你已经(jīng)意识(shí)到(dào)自己心里有需要被疗愈(yù)的地方。

　　而(ér)那个(gè)地方藏着(zhe)的，其实就是(shì)你内心深(shēn)处那个弱小(xiǎo)的孩(hái)子(zi)。

　　这个孩子是(shì)你潜意识(shí)里童年的(de)缩影。

　　曾经，那(nà)是(shì)个无助的(de)孩子，但现在(zài)，这个孩子有了(le)依靠。

　　那个依靠，就(jiù)是如今成年的你。

　　你可以重新接纳他，给他无(wú)条件的爱，把他抚养长大(dà)。