音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句日(rì)语和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有(yǒu)之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串(chuà擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句n)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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