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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

反复(fù)诵读，熟读成诵

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

初中生快速(sù)背书小窍门

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量可(kě)以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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