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卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文(wén)章和人物(wù)进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下读的(de)作用(yòng),增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也(yě)是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们(men)认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行(xíng)一(yī)下(xià)总结,写上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好(hǎo)处(chù)地(dì)通(tōng)过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表(biǎo)达了自(zì)己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回(huí)应前(qián)文,和文(wén)章的(de)标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和(hé卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校)道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面(miàn)已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要(yào)分开来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特(tè)征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事情(qíng)的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不(bù)去(qù),也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也(yě)要(yào)求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。