幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些(xiē)中班是幼儿园晨间谈(tán)话内容有：以选择幼(yòu)儿感兴(xīng)趣的趣事(shì)为(wèi)主的(de)话题：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活经验和(hé)被(bèi)他们关注的内容(róng)都有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容(róng)要根据(jù)本(běn)班(bān)幼儿(ér)的特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼(pō)的(de)交谈的。

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幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪(nǎ)些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼(yòu)儿东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗(ér)感兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不同年龄段(duàn)的(de)孩子，生活经验和被(bèi)他们关(guān)注的内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈(tán)。

　　内容要从幼(yòu)儿(ér)的兴趣和(hé)近日生活的共同点出发，切(qiè)入(rù)点要小而有(yǒu)趣(qù)，这样才能引起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些话题都是小班幼(yòu)儿熟悉(xī)喜爱(ài)的，有一(yī)定的经验(yàn)基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆(qìng)”等(děng)这些话题又是中班幼(yòu)儿(ér)所熟悉(xī)和(hé)喜爱的。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿良好行(xíng)为习惯(guàn)为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子(zi)生活(huó)习惯方面的教(jiào)育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱(luàn)扔纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们养(yǎng)成饭前便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长(zhǎng)假后，发(fā)现(xiàn)小(xiǎo)班孩(hái)子们的进餐习(xí)惯退步了，大部分的孩子(zi)进食(shí)量小，而且自己不主动独立进(jìn)餐，总等着老师(shī)喂的(de)现象非常严重。

　　因此，我们利用晨(chén)间谈话(huà)向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子们(men)自(zì)己独立(lì)进餐(cān)，不(bù)要大人喂，吃(chī)完(wán)自己的(de)饭菜。

　　很快经过两周的时间(jiān)孩子们早(zǎo)上回园(yuán)的(de)情绪稳定多了，哭(kū)闹的(de)现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了(le)培养幼(yòu)儿想(xiǎng)说、敢(gǎn)说、会说的习惯(guàn)，让幼儿(ér)在游(yóu)戏中学习。

　　我们玩(wán)了(le)说反词、接(jiē)词、成语小秘密等语(yǔ)言(yán)游(yóu)戏，还(hái)经常出(chū)些(xiē)脑筋急转弯(wān)，谜语，知识问答类(lèi)的题目(mù)，启发(fā)开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼儿的思(sī)维(wéi)能力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激(jī)励默(mò)默无闻的(de)幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容如下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看什么动画(huà)片(piàn)呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼(yòu)儿就这些(xiē)动(dòng)画片人物和他们所(suǒ)在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪(nǎ)部(bù)动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋(péng)友说说自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什么喜欢这个(gè)动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小(xiǎo)朋友说(shuō)话时(shí)要安(ān)静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小(xi东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗ǎo)组内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进(jìn)行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨(tǎo)论得差不多的时候，请(qǐng)讲(jiǎng)得(dé)好的小朋友(yǒu)上前(qián)分(fēn)享他喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)人物有哪些，为什(shén)么(me)？

　　（2）他(tā)身上有没有值得(dé)我们学习(xí)的地方？

　　（3）教师(shī)以(yǐ)平行谈话的方式提供新的谈(tán)话(huà)经(jīng)验。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最(zuì)喜欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)，下面(miàn)，老师也和小朋友(yǒu)们分享一下老师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动(东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗dòng)画片是(shì)《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西游(yóu)记》里的动画(huà)人物很(hěn)多，他(tā)们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜欢(huān)的是孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都(dōu)是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验后再组织(zhī)幼儿交(jiāo)谈。

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