提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁(fán)的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的(de)材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆(yì)东(dōng)西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记(jì)得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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