提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的(de)一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后(hòu)非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野(yě)外(wài)露(lù)营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具(jù)体、明(míng)确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以(yǐ)提(tí)出一两个像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材(cái)料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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