重修的(de)是不是(shì)更(gèng)好过？是重修(xiū)于好，于(yú)在(zài)这里作介词的。关于重修的是(shì)不是更好过以及重修的是不(bù)是(shì)更好过，重(zhòng)修(xiū)什么之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收拾以下(xià)的日子常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这(zhè)门课，并从头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的(de)战略(l情人把你拉黑了还有必要联系吗，婚外情拉黑是彻底分手吗üè)：当一位同学在期末考试中(zh情人把你拉黑了还有必要联系吗，婚外情拉黑是彻底分手吗ōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机(jī)遇;若该同学在(zài)补考期间把不及格的科目补考及格则不需求重修。

重修的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于(yú)好也可称(chēng)为重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一(yī)个(gè)汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动(dòng)作的(de)时刻(kè)、地址、人(rén)物等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出比(bǐ)较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大(dà)学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修(xiū)。

　　在(zài)结(jié)业前的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一(yī)些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必(bì)定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如(rú)果有(yǒu)重修群，必定要加(jiā)进去，然后和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么(me)会重修，而且表明自(zì)己必定(dìng)要经过重修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重修的成果构成：有的课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的，我们平常都很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就(jiù)不去上课(kè)了(le)吧，多花时(shí)刻在图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修的(de)课程，自学反而更简(jiǎn)单经过(guò)（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国大学(xué)生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重(zhòng)修(xiū)的(de)人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对(duì)自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结业的时分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好(hǎo)孩子！

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