提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观(guān)察事物进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常好的方(fā三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级ng)法，所以孩子在记忆三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多(duō)种(zhǒng)感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣(qù)的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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