小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式是反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语气或(huò)语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式(shì)整齐有序，而又回(huí)环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突(tū)出(chū)景物的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或(huò)词语重复出(chū)现的修(xiū)辞方(fāng)法，反复就是为了(le)强调某种意思，突出某种情感，特(tè)意重复使用某些词(cí)语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默(mò)呵(hē)！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了(le)表达内容(róng)或结构(gòu)安排的需要，要(yào)连续两次(cì)以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这(zhè)样的(de)！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育(yù)她(tā)成人(rén)的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续(xù)三次(cì)反复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常(cháng)见(jiàn)。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头(tóu)的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧(cuī)残中国(guó)劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的(de)作(zuò)用答(dá)题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感(gǎn);承上(shàng)启下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答(dá)题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离,亲切自然(rán):便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感(gǎn)染力(lì)，增强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事(shì)物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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