音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释是问什么(me)是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事(shì)物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形(xíng)和(hé)义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁有不止一种读法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有(yǒu)两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意(yì)思，这类(lèi)的韩(hán)语(yǔ)类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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