全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗(zhǒng)艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到(dào)一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗(shàng)所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调(diào张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的(de)秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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