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　　牙(yá)牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气(qì)的罢合用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原(yuán)因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达了作者对清国留(liú)学生在(zài)东京(jīng)造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于(yú)我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学(xué);大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的医学(xué)传(chuán)到中(zhōng)国去(qù)。

　　他的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和(hé)心(xīn)里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达(dá)了对藤野先生的怀念(niàn)和感激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的(de)。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的表现了作者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也无(wú)非使他失(shī)望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透(tòu)露了作者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中国依然是半(bàn)殖民(mín)地半封(fēng)建社会(huì)的现状的失望和不(bù)满，从而也觉得无(wú)法报(bào)答藤(téng)野(yě)先(xiān)生对自己对中国(guó)人民的关(guān)心和(hé)期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更加(jiā)强(qiáng)了文章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因(yīn)稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式(shì)前表示(shì)否定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。方差分析英文缩写，方差分析英文翻译

　　9、小而(ér)言(yán)之：从(cóng)小处来(lái)说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却(què)还多，后(hòu)来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的(de)地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们一走，邮差(chà)就送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一(yī)片都有(yǒu)的，但在我，这(zhè)一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无(wú)法可想！但在那时(shí)那(nà)地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的(de)饭食和(hé)我不相干，然而好意难(nán)却(què)，也只得别寻相宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景(jǐng)：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻(xún)求救国(guó)救(jiù)民真(zhēn)理(lǐ)的(de)理想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在东京的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专(zhuān)门学校学医。

　　毕(bì)业于(yú)爱知县立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学(xué)）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此(cǐ)认识了(le)这(zhè)位日本学者(zhě)，并模桥且同他(tā)建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影响下，当时的日本(běn)人对(duì)中国人民抱有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自方差分析英文缩写，方差分析英文翻译己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北京南下，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作者(zhě)作此文(wén)予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野(yě)先生，此(cǐ)文最(zuì)初发表于同(tóng)年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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