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除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　<除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗strong>朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(nián)(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本(běn)，提(tí)倡(chàng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修(xiū)身(shēn)治家(jiā)之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要(yào)勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家、教育(yù)家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从(cóng)事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的教育任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学教育(yù)的(de)内容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家(j除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗iā)所需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学(xué)教育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。