提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到(dào)了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进(jìn)行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)更(gèng)好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩(hái)子的记忆(yì)水平和(hé)有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是(shì)非常(cháng)好(hǎo)的方(fāng)法，所(suǒ)以(yǐ)孩(h吴亦凡资产多少亿ái)子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一(yī)摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和(hé)吴亦凡资产多少亿日常生活活动等。

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