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假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写，画画(huà)速(sù)写教(jiào)学(xué)视频(pín)是速写培养敏锐的观察力和造型能力，不仅是基础训练中(zhōng)贯穿始终的课题(tí)，也是造型(xíng)艺(yì)术中各(gè)专(zhuān)业的一(yī)门必修(xiū)课(kè)程的。

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　　速写培养敏锐的观(guān)察力(lì)和造型能力，不仅是(shì)基础训(xùn)练中贯穿(chuān)始终(zhōng)的课题，也是造型艺术中各专(zhuān)业的一门必修(xiū)课程。

　　最初画(huà)速(sù)写(xiě)一定要掌握(wò)结构、比例、动态、重心。

　　一(yī)、结

　　速写培养(yǎng)敏锐的观察(chá)力和造型能(néng)力，不仅是基础训练中贯穿始(shǐ)终的课题，也(yě)是造型艺术(shù)中各专(zhuān)业的一门必修课程。

　　最(zuì)初画速写一定(dìng)要掌握结构、比例、动态、重心。

　　一、结构和比例(lì)

　　速(sù)写的(de)目的在于培养正确的观察方法及严格的造型能力。

　　写生者(zhě)必(bì)须具备扎实、熟练的人体解剖知识，这(zhè)样在(zài)写生中(zhōng)才能做到游刃有(yǒu)余(yú)，人体的内部结构是没有(yǒu)变化的，变化(huà)的只(zhǐ)有随着人体(tǐ)运动的动态、衣纹等。

　　因此，线的(de)运(yùn)用与结构有着(zhe)密不可分的关系，表现(xiàn)方法要为表(biǎo)现结构服务(wù)。

　　比例就是(shì)老师常说：“立七坐(zuò)五蹲三(sān)半(bàn)”。

　　人体立姿为(wèi)七个头高（立(lì)七），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿(zī)为三个(gè)半头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。

　　二、动态

　　速写人物有静、动两种姿势。

　　站、坐，属静态，走(zǒu)、跑，是动(dòng)态。

　　画速写，能够“首(shǒu)观动态”，画之(zhī)前(qián)，就得对(duì)人(rén)体(tǐ)的(de)各种(zhǒng)动(dòng)作规律，做(zuò)到了如指(zhǐ)掌(zhǎng)，成竹在胸。

　　速(sù)写时(shí)才有底(dǐ)气(qì)。

　　临场时，才(cái)会忙而不乱，处而(ér)不惊。

　　若能(néng)这般，我看关(guān)键是，在静(jìng)态中(zhōng)要懂得稍息的原理(lǐ)，在动态中(zhōng)要掌握走动的规(guī)律。

　　还要明白，什么是重心、重心(xīn)线和支撑面。

　　速写要从大体(tǐ)出发，画人物，要化(huà)繁为简，学会简笔画。

　　让线条(tiáo)概(gài)括(kuò)、简约、整体。

　　看速(sù)写动态时要(yào)把握整个关系，画(huà)准(zhǔn)动(dòng)态主(zhǔ)线和支线。

　　三、重(zhòng)心(xīn)

　　重心：指的是人体平衡靠重心的(de)稳定，重心是指物体的重力的中心。

　　人体站(zhàn)立的重心(xīn)分为无(wú)外力(lì)情况(kuàng)和(hé)有外力情况(kuàng)。

　　在无外力的(de)情况(kuàng)下，重(zhòng)心可以以锁骨窝为标准，在双脚着力的(de)情况下，重(zhòng)心一般在两脚之间或(huò)略(lüè)偏脚着力重的一边;在单(dān)脚吃(chī)重的情况(kuàng)下，锁骨窝(wō)的垂直线会落(luò)在着力脚的内侧脚踝。

　　速写人的(de)身体(tǐ)形态是很有(yǒu)特(tè)点的。

　　要(yào)看模特整个身体(tǐ)姿(zī)态趋势。

　　(比如(rú)向左倾斜(xié)的人，重心就在左腿，但是右腿(tuǐ)是浮着的，那整个身体的重心(xīn)绝对(duì)是落(luò)到着力的那条腿上的）

　　人物的运动就(jiù)是重(zhòng)心(xīn)和着(zhe)力(lì)点(diǎn)的不断移(yí)动。

　　如果大家想表现出一定的动感，那就(jiù)要(yào)学会利用重心和着力点(diǎn)的理论。

　　从某(mǒu)种方面(miàn)来说：当(dāng)人物(wù)的重(zhòng)心落空时(就是不在中(zhōng)心线上时)，人体(tǐ)会显得(dé)“不稳”，如果大家(jiā)能(néng)够(gòu)利用好(hǎo)这(zhè)种“不稳”，就会使人物的(de)动感加假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字强(qiáng)。

　　速写的技巧提升需要长期大(dà)量的练习，多临摹，多借(jiè)鉴。