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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也(吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌yě)是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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