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  1、文(wén)献法

  文献(xiàn)法是一种既陈旧,又赋有生(shēng)命力的(de)科学研讨办(bàn)法。

  不管哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不(bù)开各种(zhǒng)文献。

  人(rén)类活(huó)动与知道的(de)无限性和个别生命与知道的有限性的对立(lì),决议了咱们在(zài)研讨逝去的事实时有必要借助(zhù)于(yú)文(wén)献。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一(yī)种思想办法,比较研(yán)讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学(xué)实(shí)验的过(guò)程中,或是在理论研(yán)讨中(zhōng),比较(jiào)研讨都是不可或缺(quē)的基该办法(fǎ)。

  3、概括综合法

  概括(kuò)综合法的根本办法5公里是多少米 5公里是多少步有两(liǎng)种。

  一种是实例法(fǎ),借助于给(gěi)出的一组输(shū)入(rù)/输出实例逐渐导出适于一类问题的程序;

  另一种是“轨道”法,经(jīng)过所给实例的履行轨道,逐渐导出程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学(xué)理论和实(shí)践的(de)需求,提(tí)出规(guī)划,使用(yòng)科学仪器和设备(bèi),在天然(rán)条件下,经(jīng)过有意(5公里是多少米 5公里是多少步yì)图有步骤地操作(zuò),依据调查、记载(zài)、测定与此相随同的现象的改变(biàn)来(lái)确(què)认条件与现象之间的因果联(lián)系。

  5、定量(liàng)分(fēn)析法

  经过定量(liàng)分析法可以使人们对研(yán)讨(tǎo)目标的知道进一步准确化,以便(biàn)愈加科学地提(tí)醒规则,掌握(wò)实质(zhì),理清联系,猜测事(shì)物的发展趋势。

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  调查(chá)法, 比照(zhào)法, 文(wén)献研讨法, 跨科学研讨法, 描(miáo)述性研(yán)讨(tǎo)法……

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