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安徽合肥瑶海区疫情最新消息安徽是南方还是北方朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜(xī)世(shì)人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自(zì)幼致力(lì)读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明(míng)亡(wáng)遂不再求(qiú)取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育(yù)方(fāng)法(fǎ)，使学生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之(zhī)道(dào)是一(yī)篇家教名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半(bàn)丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和(hé)大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人(rén)教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有(yǒu)区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事(shì)，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成(chéng)一定的行安徽合肥瑶海区疫情最新消息安徽是南方还是北方为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育(yù)思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。