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元电荷e等于多少？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及(jí)朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题(tí)，小编将为你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训(xù元电荷e等于多少？n)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》是在(zài)不同时代由不同的(de)朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨(jù)作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流(liú)传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　元电荷e等于多少？汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注的(de)，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了(le)两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的(de)内容。