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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算(suàn每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我)全(quán)部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环(hu每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我án)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我)师(shī)讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百科(kē)-素描(miáo)

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