提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提(tí)供台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常容(róng)易出现的一(yī)种信号，凯台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁斯的妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记(jì)忆(y台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁ì)的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩(hái)子从听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机(jī)械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆(yì)的(de)更好，这样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等(děng)。

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