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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默(mò)读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易(yì)出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的(d有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看e)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看(xué)生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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