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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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