大学(xué)的学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学(xué)分的规范是(shì)什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)串子是什么意思网络，足球串子是什么意思评(píng)学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定范(fàn)围(wéi)内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环(huán)节的学时量，确认每(měi)门课程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学(xué)生结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点(diǎn)课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别(bié)离(lí)确认不同的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依(yī)据(jù)学(xué)生参(cān)与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与社(shè)会(huì)工作(zuò)、文体活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

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