每个人都有自己的(de)爱好和兴趣这些都(dōu)是可以(yǐ)理解的，但让人无法理解的是有(yǒu)人(rén)居然喜欢玩(wán)儿尸(shī)体，这(zhè)是不(bù)是有点(diǎn)不太好啊，网上爆出来的玩尸女具体经过是哪个学(xué)校的，这件(jiàn)事(shì)情(qíng)的(de)结果到底是什么样子，关于(yú)这些问题我们(men)下面都可以仔细来聊一(yī)聊，真不知道(dào)这(zhè)个女孩子是怎(zěn)么想(xiǎng)的，一个姑娘家(jiā)为什么(me)会有这(zhè)种(zhǒng)独(dú)特的爱好，平(píng)常女生(shēng)看到尸体都吓得大叫了，更(gèng)别说像她这(zhè)样(yàng)还特别喜欢玩(wán)儿尸(shī)体骷(kū)髅，胆子未免也太大(dà)了吧(ba)，怎么想的为什么有这(zhè)种爱好。

玩尸女

玩尸女事件发(fā)生(shēng)在2009年(nián)的(de)12月7日，当(dāng)时网上有爆料称重(zhòng)庆医科大被曝女(nǚ)学生(shēng)头顶骷髅头骨当皇冠，手(shǒu)拿肋骨当(dāng)法杖(zhàng)似在扮演欧洲女王，不时用人骨作为道(dào)具，要么扮“加(jiā)勒比海盗”，要么(me)扮“女王(wáng)”，这群人被网友冠上(shàng)“玩尸女”的(de)称(chēng)号，她们(men)的一(yī)系列行为感觉是搞(gǎo)怪的，但看着(zhe)她们(men)手上的骨头真的很(hěn)让人(rén)毛骨悚然，这样的亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢行为动作难道(dào)不是对尸体的(de)一种不尊重吗(ma)？

事件发生后(hòu)有医(yī)院的医生表示，把玩尸体是(shì)不应该的，应佩戴手套穿白(bái)大褂，操(cāo)作这些真实(shí)的(de)骨(gǔ)骼时(shí)都需要先对尸骸静默(mò)，表达尊(zūn)重，拿着骨骼(gé)恶搞是明(míng)显对(duì)死者(zhě)的(de)侮辱(rǔ)和亵(xiè)渎。医生说的没错，医者父(fù)母(mǔ)心，“玩尸(shī)女”面(miàn)对尸(shī)体却只(zhǐ)是(shì)在恶搞，在(zài)她们身(shēn)上(shàng)看不到尊重(zhòng)，死者的医学遗体是(shì)让学生(shēng)学习知识的，好让(ràng)学(xué)生为了活(huó)在世(shì)上的人病人解除他(tā)们身上的病痛，并不是给这(zhè)些学生恶搞(gǎo)亵渎的。

玩尸(shī)女

玩尸女的这(zhè)种行为有可(kě)能触犯(fàn)法律(lǜ)，我(wǒ)国《刑(xíng)法》第302条明确(què)规定：“盗(dào)窃(qiè)、侮辱尸体的(de)，处三(sān)年以(yǐ)下有期徒(tú)刑(xíng)、拘役或(huò)者管制。”眼看事情要闹大了，这些玩(wán)尸女(亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢nǚ)也(yě)给出解释(shì)，表(biǎo)示之所以这样做(zuò)亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢主要是为(wèi)了减少自己对尸(shī)骨(gǔ)的恐惧感(gǎn)，这(zhè)点对(duì)她(tā)们学医的学生很重要。对于网友提出的对她们医(yī)德的(de)质疑，她们说这和医德没有(yǒu)什么(me)关系，她们学医的对这个没有(yǒu)像普通人那样紧张，对给民众造成的伤害(hài)，她们表示抱歉。

玩尸女

校方(fāng)方(fāng)面也(yě)对此事(shì)进(jìn)行了(le)回(huí)应(yīng)，不(bù)过这些玩(wán)尸女似(shì)乎并不是重庆医科大学(xué)的学生(shēng)。2009年12月8日(rì)上午，重(zhòng)庆(qìng)医科(kē)大学(xué)在(zài)其校园(yuán)网(wǎng)上发布一(yī)则(zé)声明(míng)，称网(wǎng)上(shàng)热传的《重(zhòng)庆医科大惊现“玩(wán)尸女”》对(duì)该(gāi)校学生和教学工作进行(xíng)无端(duān)诋毁，经(jīng)查(chá)与该校并无关系，纯属造谣，并(bìng)已上报(bào)公安部门。该校(xiào)实验管理中心副主任尹定红介绍(shào)，网上照片(piàn)与该校(xiào)实验室的(de)桌(zhuō)子、窗帘、柜子、地(dì)板、屋(wū)顶及学(xué)生着装等(děng)多处(chù)不符，照(zhào)片上(shàng)的实(shí)验室、学生(shēng)均与重(zhòng)庆医科大学(xué)无(wú)关。

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