提高幼儿(ér)记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床，<谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别/p>

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时(shí)候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，他们会记(jì)忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可(kě)以使他们(men)记忆的(de)更谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别牢固(gù)，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活(huó)活(huó)动等(děng)。

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