朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤野先生》回忆(yì)了在(zài)日本(běn)东北大学的留学生(shēng)活，表达了深切的(de)怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇丽、寸草不(bù)生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希(xī)为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合(hé)用(yòng)，以诙谐的口(kǒu)气(qì)猜测(cè)在仙(xiān)台受优待的(de)原因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希(xī)望(wàng)，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到(dào)中国(guó)去。

　　他的性格，在我的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深(shēn)切地(dì)表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈(liè)的(de)表现了(le)作者对(duì)藤野先(xiān)生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非使(shǐ)他失望，便连(lián)信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状(zhuàng)的失望和不满(mǎn)，从而也觉得无(wú)法报答藤野先生对(duì)自己对(duì)中国人(rén)民的关心和期望(wàng)，含蓄(xù)的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄，内容旦银(yín)猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事(shì)物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边(biān)一个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子却还多(duō)，后来(lái)用被(bèi)盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不(bù)息的(de)地(dì)方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了(le)。bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到我寓里来(lái)了(le)，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我检出来(lái)交给他们(men)，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每(měi)看一(yī)片都有的，但在我，这一(yī)声却特(tè)别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何(hé)尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可(kě)想(xiǎng)！但在那时那地(dì)，我的(de)意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好意(yì)难却(què)，也只得(dé)别寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真(zhēn)理的理(lǐ)想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴(fù)仙台，进(jìn)仙台医学(xué)专门学校学(xué)医。

　　毕(bì)业于爱知县立(lì)医(yī)学校（现名古屋大学）的藤(téng)野先(xiān)生，在鲁(lǔ)迅(xùn)入学(xué)的两个(gè)月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的(de)解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学(xué)者(zhě)，并模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当(dāng)时(shí)的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤(téng)野(yě)先生并不(bù)如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀(fá)及其御(yù)用文人的迫害，从北京南下，来到厦门(mén)大学任(rèn)教(jiào)，作者作此文予以(yǐ)怀念(niàn)藤野先生，此文最初发表于同年十二(èr)月出(chū)版的《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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