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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩之后本初是谁，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比本初是谁(bǐ)如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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