提高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植(zhí)入的，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时(shí)候(hòu)去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或(huò)图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任(rèn)务，并对孩(hái)子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固，这对培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意(yì)识(shí)记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩(hái)子在记忆东(dōng)西前，父(fù妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确)母要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学(xué)的内(nèi)容时，应(yīng)该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日(rì)常生活活(huó)动等。

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