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幼(yòu)儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容(ró磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的ng)有哪些小(xiǎo)班，幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有哪些(xiē)中班(bān)

　　幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)：1、以(yǐ)选择幼(yòu)儿感兴(xīng)趣的(de)趣(qù)事为主的话题：不同年(nián)龄段的(de)孩子，生活(huó)经验和被他们关注的(de)内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据(jù)本班(bān)幼儿的(de)特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进行(xíng)形式多样、生动(dòng)活(huó)泼(pō)的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入点要小而有趣，这样(yàng)才能引(yǐn)起幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢(huān)的小动物(wù)”、“我喜爱(ài)的玩(wán)具”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有(yǒu)一定的(de)经验基础，才使幼儿交谈起(qǐ)来(lái)有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我(wǒ)的名字(zì)”、“快乐的国庆”等(děng)这些话(huà)题又(yòu)是中班(bān)幼儿所熟(shú)悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿(ér)良(liáng)好行(xíng)为习惯为目的(de)的话题(tí)：晨(chén)间谈话(huà)时也可以渗透孩子生活习惯方面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让孩(hái)子们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤(qín)洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假(jiǎ)后，发(fā)现(xiàn)小班孩(hái)子们(men)的(de)进(jìn)餐习惯退(tuì)步了，大部分的(de)孩子(zi)进食量(liàng)小，而且自己不主动(dòng)独立进餐，总等(děng)着老师喂的现象非常严重。

　　因此(cǐ)，我们利(lì)用(yòng)晨间(jiān)谈话向孩子们讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故事，鼓励孩子们自己独立(lì)进餐，不要(yào)大(dà)人喂(wèi)，吃(chī)完自己(jǐ)的饭(fàn)菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知(zhī)识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是(shì)幼(yòu)儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为了(le)培(péi)养(yǎng)幼儿想说、敢说、会说(shuō)的(de)习(xí)惯，让(ràng)幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们(men)玩了说反词(cí)、接词、成(chéng)语小秘密等语(yǔ)言(yán)游(yóu)戏，还经常出些(xiē)脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答类的题目(mù)，启(qǐ)发开(kāi)动幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼(yòu)儿(ér)，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人(rén)物图(tú)片，引导(dǎo)幼(yòu)儿就这(zhè)些动画(huà)片人物和他们(men)所在的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组，前(qián)尘和(hé)旁边的小朋友(yǒu)说说自己最(zuì)喜欢的动(dòng)画片是什么，为什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒幼儿要(yào)轮流讲(jiǎng)，不要抢着讲(jiǎng)，其他(tā)小朋友说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼(yòu)儿(ér)的(de)谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内(nèi)容新(xīn)颖的小朋友，对(duì)不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障(zhàng)碍的小朋友进行(xíng)鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的时候，请讲得好的(de)小朋友上(shàng)前分(fēn)享他喜(xǐ)爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上(shàng)有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式(shì)提供新的谈话经(jīng)验(yàn)。

　　如，小朋友们(men)都说(shuō)了自(zì)己最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师也和小朋友们(men)分(fēn)享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老师最喜欢的(de)动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西游记(jì)》里的动画人物很(hěn)多，他(tā)们都(dōu)各有特色，其(qí)中老师最喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些优点都磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话(huà)经验后再组织幼儿交谈(tán)。

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