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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭ine-height: 24px;'>为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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