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孙(sūn)权劝学中的(de)古今(jīn)异(yì)义,劝学中的古今异义词整理
《劝学》中的古今(jīn)异义有:1、博(bó)学
古(gǔ)义:广博地学习,广泛地学习(xí)。
今义:知(zhī)识(shí)、学识的渊博。
2、参
古义:检验。
今(jīn)义:加入。
3、假
古义:凭借(jiè),借(jiè)助。
今义:与“真”相对。
4、金(jīn)
古义:金(jīn)属制的刀剑。
今义:金(jīn)子,黄金。
5、爪牙(yá)
古义:爪(zhǎo)子和牙齿。
今义(yì):坏人的(de)党羽、帮凶。
6、用心(xīn)
古义:因(yīn)为(wèi)用心。
今义(yì):读书用功或对某(mǒu)事肯动脑(nǎo)筋。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古义:腿(tuǐ)脚(jiǎo)。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲(jìn),强,大(dà),这里指声音(yīn)宏大。<怎样跟情人要钱才不尴尬,怎么问情人要钱的技巧/p>
今义:疾病。
10、致(zhì)
古义:达到。
今义:赠送,给予。
11、寄(jì)托(tuō)
古义:这里指藏(cáng)身(shēn)(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今(jīn)义:大致指心灵、精神的某种依(yī)靠。
荀(xún)子《劝学》原文节(jié)选:
君子(zi)曰:学(xué)不(bù)可(kě)以已。
青(qīng),取之于(yú)蓝而青(qīng)于(yú)蓝;
冰,水为之(zhī)而寒于水。
木直中绳,鞣(róu)(左应为“车”,原(yuán)字已废除(chú))以为(wèi)轮,其曲中规。
虽有(yǒu)槁(gǎo)暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受绳则(zé)直,金就(jiù)砺则利,君子博学而日(rì)参省乎己,则知明而行无过矣。
译(yì)文:
君(jūn)子说:学习(xí)是不可以(yǐ)停止的。
靛(diàn)青是从蓝(lán)草里(lǐ)提取(qǔ)的,可是比蓝草的颜(yán)色更深;
冰是水凝结而成的,却(què)比水还要寒冷。
一(yī)块木材直得合乎墨线,假如用火烤(kǎo)使它弯曲做成车轮,它(tā)的狐度就可以符合圆规(guī)的标准。
即(jí)使又(yòu)被(bèi)风吹日(rì)晒而干枯了(le),木材也(yě)不会(huì)再挺直,是因为(wèi)经过(guò)加(jiā)工(gōng)使(shǐ)它成(chéng)为(wèi)这样的(de)。
所以木材用墨(mò)线量(liàng)过再(zài)经(jīng)辅具加工就(jiù)能取直,刀(dāo)剑(jiàn)在(zài)磨刀石(shí)上(shàng)磨过就能变得锋利,君子广博地学(xué)习并且(qiě)每天检验反省自己,那么(me)他(tā)就会智慧明达而且行为没有(yǒu)过(guò)失了。
选段赏析(xī):
开篇“君子曰:学不可以已。
”这(zhè)不但是(shì)《劝学(xué)》篇的(de)第一(yī)句,也(yě)是(shì)整(zhěng)个(gè)《葡子(zi)》著(zhù)作的(de)第一(yī)句。
荀(xún)子认为人的本(běn怎样跟情人要钱才不尴尬,怎么问情人要钱的技巧)性是“恶”的,必须用(yòng)礼义来矫(jiǎo)正(zhèng),所以他特别(bié)重视学习。
“性恶(è)论”是(shì)荀子社会政治思(sī)想(xiǎng)的出发点(diǎn),他在著作中首先(xiān)提出(chū)学(xué)习不可以停止(zhǐ),就是想抓住关嚏,解决根(gēn)本(běn)问题。
因为他十分重(zhòng)视这个问题(tí),所以他把自己的(de)见(jiàn)解,通(tōng)过“君子”之口提出来,以(yǐ)示郑重。
开(kāi)头就提出了中心论点,语言(yán)简劲,命(mìng)意深广(guǎng),因怎样跟情人要钱才不尴尬,怎么问情人要钱的技巧而(ér)很(hěn)自然地引(yǐn)出(chū)了下文(wén)的滔滔阐述。
以“青,取之于(yú)蓝(lán),而青于蓝;
冰,水为之,而寒于(yú)水”,来比喻任何人通过发(fā)愤学习(xí),都能进步,今(jīn)日之我(wǒ)可以胜过昨日之我,学生也(yě)可(kě)以(yǐ)超过老师。
这两个比(bǐ)喻(yù),使(shǐ)学习(xí)的人受到很大的(de)启发和鼓舞。
不(bù)过(guò),要能“青(qīng)于蓝”“寒于(yú)水”,决(jué)不是“今(jīn)日学,明日辍”所能办到的(de),必须不断地学,也就是说:“学不可以(yǐ)已(yǐ)”。
所以,这两个比喻深刻有力地说明(míng)了中心论点(diǎn),催人奋进。
这篇文(wén)章各(gè)段的(de)条理十分清楚,基本上是每段阐(chǎn)述一个(gè)具体问题,而(ér)且总在文草的开(kāi)头、结尾(wěi)部分作出明(míng)确的交(jiāo)代。
在文草中,作者有(yǒu)时又采(cǎi)用对比的(de)方法,将两种相反的情况组(zǔ)织在一起,形(xíng)成鲜明对照,以增强文字(zì)的(de)说(shuō)服力。
例如,在强调(diào)学(xué)习必须持(chí)之以恒(héng)、用心专一(yī)时,他不但用了(le)一些并列的比喻(yù),也用(yòng)了好些相(xiāng)反相成的(de)比喻,他列举了“骐(qí)骥一跃,不能(néng)十步”和(hé)“驽(nú)马(mǎ)十驾(jià),功在不舍”;
“锲而(ér)舍之,朽木不折”和“锲(qiè)而(ér)不舍(shě),金(jīn)石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨(gǔ)之强”的(de)蚯(qiū)蚓,竟(jìng)能在(zài)地(dì)下来去自如,而“六跪而二螯”的螃蟹,却连一个容身的小洞也掘不好。
这(zhè)就表明,“积”与“不积”所产生(shēng)的效(xiào)果是截(jié)然相(xiāng)反的(de)。
在(zài)荀子哲学(xué)思(sī)想中,“积”字是一(yī)个重要观点。
创作背景(jǐng):
战国时期,奴隶制(zhì)度进一步崩(bēng)渍,封建制度逐步形(xíng)成,历史经(jīng)历着划时代的变革。
许(xǔ)多思想(xiǎng)家从(cóng)不(bù)同的立场和角度出发,对当时的社会变革(gé)发表各自的主张,并(bìng)逐渐(jiàn)形成墨家、儒家、道家和法家(jiā)等(děng)不同(tóng)的(de)派别,历史上称之为“诸子百家”。
诸子百家(jiā)纷纷(fēn)著书立(lì)说,宣传自己(jǐ)的主张(zhāng),批评别(bié)人,出现(xiàn)了“百家争(zhēng)鸣”的局面。
葡千是(shì)战(zhàn)国后期懦家的代表(biǎo)人物。
他认(rèn)为(wèi)自然界(jiè)的存在不以人(rén)的意志为转移,但人们(men)可以用主(zhǔ)观努(nǔ)力去(qù)认(rèn)识(shí)它,顺应它,运(yùn)用它。
为了揭示后(hòu)天学(xué)习的重要意义,他创作了《劝学》一文。
作(zuò)者简介(jiè):
荀(xún)子(约公(gōng)元前313年一公元前238年(nián)),名况(kuàng),字卿,华夏(xià)族(汉族),战国末期赵国人。
著名思想家、文学(xué)家(jiā)、政治家,时人尊称“荀(xún)卿”。
西(xī)汉时因避(bì)汉宣(xuān)帝刘询(xún)讳,因“荀”与“孙”二字(zì)古音相通,故又称孙(sūn)卿。
曾三次出任齐国稷下(xià)学(xué)宫的祭酒,后为楚兰(lán)陵(位于(yú)今(jīn)山东兰陵县)令。
荀子对橘家(jiā)思想有所发展,提倡性(xìng)恶论,其学说(shuō)常被后(hòu)人拿来跟(gēn)孟(mèng)子的(de)“性善(shàn)说”比较,荀子(zi)对重新整理懦(nuò)家典(diǎn)籍也有(yǒu)相当显著的(de)贡献(xiàn)。
孙(sūn)权劝学古今异义词有哪些?
《孙权劝学(xué)》古今异义词:
辞
古义:推(tuī)脱。
今义:美好的(de)词语。
治
古义:研究(jiū)。
今义:治理(lǐ)。
更
古义:重(zhòng)新。
今(jīn)义:更加。
但
古义:只。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义:古时候王侯的自称,我(wǒ)。
今(jīn)义:独自,孤独毕(bì)搏。
就
古义(yì):从(cóng)事。
今义:就(jiù)。
《孙权劝(quàn)学》通假字:
孤(gū)岂欲(yù)卿治经为(wèi)博士邪:通耶(yé),表反(fǎn)问语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌(zhǎng)事:涂,通(tōng)途。
《孙权(quán)劝学》一(yī)词(cí)多义:
当(dāng)
但当涉猎(助动词,应当)
当涂掌(zhǎng)事(动词(cí):数冲(chōng)正)
见
见往(wǎng)事耳(了(le)解)
大兄何见事之晚乎手毕祥(认(rèn)清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了