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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的孙正义为什么是中国姓 孙正义有中国血统吗。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，孙正义为什么是中国姓 孙正义有中国血统吗或者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再(zài)根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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