提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)的(de)。

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记(jì)忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆(yì)有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为(wè拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？i)了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去(qù)观察事物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？(jī)械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要(yào)帮助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒn拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？g)感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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