张(zhāng)雪峰是(shì)著名的考(kǎo)研导师，从网络走红后(hòu)，他开始将自己的业务范围进一步(bù)扩大，进军高(gāo)考志愿的(de)填报领域。

张(zhāng)雪(xuě)峰从北京迁到了苏(sū)州，成(chéng)立了专门的公司，公司(sī)目标(biāo)是为广大考生指明未来方向。

在互联网的(de)浪潮下，张雪峰有(yǒu)先发优势，毕竟他在(zài)各大(dà)互联网(wǎng)平台(tái)风(fēng)起(qǐ)云涌之前(qián)，已经在网(wǎng)络成名。

张雪峰借用已经成(chéng)名的优势以及出众的口(kǒu)才(cái)，迅速在各(gè)大平台积累了上(shàng)千万粉丝。

他时常在网(wǎng)络上(shàng)评(píng)论高等院校，发(fā)表大学专(zhuān)业的(de)报考建(jiàn)议，多次引(yǐn)起争议。这次，他真(zhēn)的闯祸了(le)，所说的言论被“群殴”。

张(zhāng)雪峰在视频(pín)当(dāng)中直截了(le)当的(de)称(chēng)，如(rú)果我是孩子的家(jiā)长，孩子非(fēi)要(yào)报考新闻学(xué)，我一定把(bǎ)他打晕(yūn)。

张(zhāng)雪(xuě)峰进一步表示，闭着眼(yǎn)睛报一个(gè)专业(yè)都比(bǐ)新闻好。

张(zhāng)雪(xuě)峰(fēng)为何得(dé)此结论呢？他也并(bìng)非是一时兴起，胡言乱语。

张(zhāng)雪峰称，现在人人是自媒体，学新(xīn)闻传播的(de)人中(zhōng)，八成没有从事本专业。

张学峰(fēng)此番(fān)言(yán)论后，引(yǐn)起传(chuán)媒大学教(jiào)授的炮(pào)轰。

重庆大学(xué)的一位(wèi)传播(bō)学(xué)的教授发文批评张雪峰(fēng)的言论，认为张雪峰是(shì)在忽悠(yōu)孩子报志(zhì)愿。他称张雪(xuě)峰本人就(jiù)是在享受着传播(bō)的红(hóng)利，吃(chī)着传播(bō)的(de)饭，砸着传播的锅。

在张(zhāng)雪峰言论引发(fā)网络讨(tǎo)论后，权(quán)威部(bù)门教育部重磅发声，教(jiào)育部表(biǎo)示，严肃查处收(shōu)取志愿填报高价咨询(xún)费问题。

张雪峰涉及高考志愿填报(bào)领(lǐng)域。他(tā)的咨询填(tián)报费(fèi)用有的上万元，有的高达几万元(yuán)。教育部的发声，无疑让张雪(xuě)峰的业务雪上(shàng)加霜(shuāng)。

查(chá)询张(zhāng)雪峰(fēng)老师的高(gāo)考志(zhì)愿填报的专栏(lán)内容，目前已经下架。

菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗a-w="1080" data-width="1080">

中国教育报(bào)对张雪峰几乎是点名批评。中国教育报在2023年6月22日出版的评论文(wén)章，炮轰张雪峰的(de)网红(hóng)言论。批评张雪峰只顾就(jiù)业，而忽视了学生的个人兴趣，具有误导性。

各方对张雪峰(fēng)此起(qǐ)彼(bǐ)伏(fú)的批评(píng)后，他也害怕了。张雪峰(fēng)发文表示，突(tū)然有种感觉，我离被人搞(gǎo)不(bù)远了。

张雪峰(fēng)老师是聪明人(rén)，在风口浪尖之下(xià)，他明显收(shōu)敛了个人高调的姿态(tài)。有(yǒu)些话他只(zhǐ)有以(yǐ)“我(wǒ)有(yǒu)一个朋友”的口吻(wěn)向大家传递，不再敢(gǎn)直(zhí)接(jiē)“口出狂言”。

社会(huì)正在教给(gěi)张雪峰更多的知识和内(nèi)容(róng)。

未来(lái)，张雪峰老师会不会面临业(yè)务匮乏问题，公(gōng)司经营能不(bù)能持续，都(dōu)将是(shì)未知数。

从理论层面上(shàng)看，张(zhāng)雪峰老师的(de)言论确实存(cún)在一(yī)定的偏(piān)见。从教育上看(kàn)，我(wǒ)们要从学生(shēng)的兴趣(qù)出发(fā)，引导学生追求心(xīn)中理想，实现(xiàn)个人(rén)抱负。

现实是残(cán)酷的。学生在大(dà)学学完专(zhuān)业知识后，面(miàn)临(lín)的最主要的(de)问题还(hái)是生存问(wèn)题。张雪(xuě)峰老师(shī)只是从生存角度给学生更多的参考(kǎo)和意见(jiàn)，他的言论可能(néng)存在(zài)争议，但确实给更多的家长(zhǎng)和学(xué)生打开了(le)思路，这不(bù)就是我们(men)所倡导的百(bǎi)家争(zhēng)鸣、百花(huā)齐放(fàng)吗？

很多人站(zhàn)在一定高度上(shàng)会菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗说(shuō)，要让(ràng)学(xué)生按照自我的兴(xīng)趣发展未来。如果一(yī)个(gè)老师仅仅(jǐn)以这样一句话去(qù)告诉学(xué)生(shēng)，而不结合学生的自身实(shí)际情况出发，那这种言论(lùn)毫不负(fù)责。

作为一个学生，他(tā)的认知(zhī)很(hěn)大程度(dù)上停留在(zài)书本知识，他(tā)的思想层级和社会实(shí)际情况(kuàng)存在脱节现象。

学生所认为的兴趣(qù)，并不一定是他真正的兴(xīng)趣。

作为(wèi)老(lǎo)师，应(yīng)该(gāi)帮(bāng)学生发掘(jué)所(suǒ)追求(qiú)的真(zhēn)正兴趣，或者是对他未来(lái)真正有(yǒu)益的(de)事情，以防他后悔。

什(shén)么叫兴(xīng)趣(qù)？真正的兴趣是(shì)你做了这件事，发现了这件事存在(zài)困难，但你(nǐ)内(nèi)心仍然要去完成，要去做，这才是真正(zhèng)的兴趣。而不是从(cóng)来(lái)没有干过一(yī)件事，但就是(shì)喜(xǐ)欢，内心想做，但当真正做这件事的时(shí)候发现，不适合，不想做(zuò)。

这(zhè)不是兴(xīng)趣，是在(zài)臆(yì)想(xiǎng)。

高考志(zhì)愿的(de)填报指导，真正对学生有意义的是(shì)：让学生区分自己(jǐ)所喜欢的东西是(shì)来(lái)源于臆想(xiǎng)，还是真实的(de)兴趣。

我想，这也是张雪峰老师能够有一定支持(chí)度(dù)的原因吧，他在帮更(gèng)多的(de)学生区(qū)分梦境与现实。