大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的(de)一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(ch东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗uàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在(zài)大学期间的学(xué)习常识的(de)广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成(chéng)了(le)点(diǎn)评(píng)学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培(péi)养(yǎng)目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和(hé)结(jié)业(yè)总(zǒng)成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果差(chà)异等别离(lí)确认不(bù)同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低(dī)学(xué)格(gé)外(wài)，还应修满课外附加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益(yì)活动的(de)状(zhuàng)况东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗来鉴定。

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